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lunes, 16 de noviembre de 2020

Elige tu aventura con "Formularios de Google".

  Para realizar este tipo de formulario lo que debemos es realizar preguntas de varias opciones. Una vez que están creadas las primeras opciones, creamos en diferentes secciones las preguntas a las que nos va a llevar cada opción, de manera que quedaría algo así (más extenso conforme se aumenten las preguntas de la historia):

Una vez creadas las secciones y las preguntas iremos enlazando cada una de las opciones con la siguiente pregunta a la que nos va a llevar. Para ello, lo primero que tenemos que hacer es señalar para cada una de las preguntas “Ir a sección según la pregunta” que encontraremos en los tres puntitos de la derecha inferior del cuadro, de la siguiente manera:

Al indicar ese tipo de pregunta, nos aparecerá a la derecha tres tipos de opciones que son las siguientes: Ir a la siguiente sección, ir a una sección concreta o enviar formulario para acabarla en caso de elegir dicha opción:

Este tipo de historias se pueden alargar todo lo que nuestra imaginación nos deje e incluso hacerlo circular en algunos momentos, volviendo a pasos anteriores en caso de elegir ciertas opciones. Con esto podremos conseguir ser los creadores de una historia de una aventura gráfica de las antiguas, como Monkey Island o Hollywood Monster.

Os dejo aquí una plantilla para rellenar e ir modificando o añadiendo cosas a vuestro antojo.

https://docs.google.com/forms/d/1bpgjsU42wScrXq0xiKx8HjV7qh__nhbPYv6xCoaNb_M/edit?usp=sharing


lunes, 9 de noviembre de 2020

Coordinación de nivel con Google Docs

     Durante el inicio de curso nos hemos podido dar cuenta del poco tiempo que tenemos los profesores de un mismo nivel para coordinarnos al no coincidir en ningún momento en horas de guardia o de sala, así que cuando nos hemos dado cuenta de los problemas no ha habido tiempo suficiente para solventarlos, aumentados por la queja de mis compañeros por no querer trabajar en horas fuera del horario (están en todo su derecho, lo entiendo pero no lo comparto en esta situación).

    Así que dándole vueltas, la solución estaba delante de mis ojos y no me había dado cuenta, un archivo de "Documentos de Google" compartido con el resto de profesores. Aquí os dejo la plantilla que he realizado:

Lo podéis obtener a partir de este enlace:

https://docs.google.com/document/d/1BUvTggYmEYq5ddi8mktN7cE-JF1DkiS3B5HBlEi6iHw/edit?usp=sharing


miércoles, 9 de septiembre de 2020

Timeline en el aula

     Os recomiendo este juego para el aula. Consiste en ir haciendo una línea del tiempo con los distintos hitos de diferentes temáticas, el objetivo es quedarse sin cartas mientras los alumnos van aprendiendo diferentes fechas y curiosidades. Yo he jugado con ellos al de Ciencia, pero también hay de Música, Historia, Inventos (ideal para Tecnología), e incluso se pueden crear por vosotros mismos. Además, con los amigos y familia también se puede echar un buen rato.

Descripción:
Timeline es un juego con 220 cartas. Cada carta muestra un evento histórico, un invento o un descubrimiento en ambas caras pero con el año solo impreso por una de las dos. Los jugadores juegan su turno ordenando las cartas en una fila frente a ellos.
¿El okapi se descubrió antes o después de América? Bueno, seguro que fue después del descubrimiento de Neptuno... Pero, ¿y si fue entre el descubrimiento de la fotosíntesis y el del ADN?
Con Timeline, te harás este tipo de preguntas cada vez que juegues una de tus cartas. El objetivo: ser el primero en colocar correctamente todas tus cartas. ¡Coloca tus cartas en el espacio temporal adecuado, y descártate de todos tus eventos!

jueves, 3 de septiembre de 2020

Mi Sistema Solar

    Me dio la sensación de que los alumnos de 4º de la ESO estaban un poco cansados del típico Sistema Solar hecho a mano como hacían en otros cursos (algo así como esto) y en la etapa de confinamiento me quedé con la espina de no poder hacer una práctica de Física en condiciones, así que me puse a buscar distintas simulaciones virtuales y la que más me llamó la atención fue Mi Sistema Solar (es necesario tener instalada la extensión de Flash).


    Debajo podemos elegir el número de cuerpos que queremos poner con la masa de cada uno de ellos (el de mayor masa será el Sol y el resto los Planetas y Satélites). A cada uno de los planetas le podemos alargar, acortar e indicar la dirección del vector velocidad (V). También podemos elegir un preconjunto que ya está diseñado previamente como Sol y Planeta. 
    Una vez diseñado, le daremos a "Comenzar" y... ¡empieza la fiesta! ¿Podrán nuestros alumnos predecir qué es lo que va a ocurrir? ¿Por qué ocurre cada cosa? ¿Qué fuerzas son las que se están produciendo? Esto ya es cuestión de jugar... a ver qué ha pasado en el mío...


    Vaya, la dirección del vector velocidad del verde ha hecho que se estrelle con el Sol, el azul ha superado la velocidad de escape y parece ser que el violeta es nuestra salvación (con su perihelio y afelio bien definido, ideal para explicar muchísimos conceptos de gravitación).

miércoles, 2 de septiembre de 2020

Hoy presentamos... Kahoot!

    Kahoot es un juego de preguntas tipo Trivial en el que el profesor es el que realiza las preguntas que luego serán contestadas por los alumnos a través de un dispositivo móvil, tablet u ordenador. Es super útil a la hora de realizar una clase diferente, además de que los alumnos lo disfrutan muchísimo por la competencia que hay.

    Lo primero que debemos saber es que Kahoot.it, es donde los alumnos pueden acceder a la ronda de preguntas, mientras que Getkahoot.com es donde el profesor debe crear esa partida.  

    Para registrar una cuenta lo primero que debemos hacer es clickar en "sign up" arriba a la derecha y una vez registrado (aunque nos diga de pagar, se puede realizar de manera gratuita con algunas limitaciones que no nos supondrán ningún problema) y logeado nos saldrá la pestaña "Create".


    Al crearlo tendremos la siguiente pantalla que iré explicando más abajo, la verdad es que es bastante intuitivo.

    El círculo naranja es el lugar donde se coloca la pregunta.
    En el círculo azul podemos seleccionar el tiempo máximo que hay para responder la pregunta y los puntos otorgados por acertar (según el tiempo que tarden en contestar se llevarán más o menos puntos).
    En el lugar del círculo rojo podremos añadir una imagen.
    Las respuestas son los rectángulos de color, señalando con un tick verde la respuesta correcta (en caso de tener la versión de pago, se pueden poner múltiples respuestas).
    El lado violeta es un mapa con las preguntas realizadas, se pueden realizar todas las que se necesiten.
    Por último el círculo verde es para añadir otra pregunta, que en caso de tener la versión gratuita solo podremos elegir entre "4 opciones" o "verdadero y falso", pero ya os digo que los chicos se lo pasan igual de bien. Debajo de eso tenéis el "Question bank" que es un banco de preguntas en las que podéis buscar preguntas ya prediseñadas.

    Una vez terminado, le daremos al botón "Done" arriba a la derecha y tras poner el título y descripción del juego nos saldrá "Play now". Al darle ahí nos saldrá esta pantalla:

    - "Teach" si estamos en una sala de informática o los alumnos tienen móvil, pc o tablet en ese momento. Es la opción más divertida si existe la posibilidad.
    - "Assign" que es para que lo hagan cada uno en el momento que quieran e irá saliendo la clasificación.

    Posteriormente saldrán varias opciones que podéis ir probando (las que tienen el símbolo de la corona son de pago):


    Una vez elegido el tipo de juego, nos saldrá un PIN (foto de la izquierda) que los alumnos deberán poner en Kahoot.it (foto de la derecha) y... A PASARLO BIEN APRENDIENDO!!






    


martes, 1 de septiembre de 2020

Gravedad Visualizada

     Os dejo aquí un vídeo a partir de la cual realicé una actividad. Con una sábana, pesas y canicas es más que suficiente para realizarla. Yo lo que hice fue instar a los alumnos de 2º de Bachiller a ir a otras clases a realizarlas, ahora es un poco más difícil, pero para realizarla en clase con los alumnos es muy interesante y se cumplen las medidas de seguridad si son en grupos pequeños.En caso de que sea de manera no presencial, estaría muy bien que vieran este vídeo mientras el profesor le explica lo correspondiente al tema, es muy gráfico.


Experimentando el Método Científico

    Hoy voy a comentaros cómo hacer que la aplicación del método científico sea algo divertido para los alumnos. Lo he realizado durante los últimos 5 años y ha sido una experiencia buenísima y sirve para hacerlo en toda la Física y Química de Secundaria, así como en Cultura Científica. 

    Tras formar grupos y hacer un breve comentario acerca del método científico (la idea es que sean ellos los que investiguen cuáles son los pasos y qué hacer en cada uno de ellos), les reparto varias ideas que pueden experimentar en casa como:
    - La relación del tamaño de la hoja con el tronco en los árboles (si han visto semejanza de triángulos sería un buen tándem).
    - Efecto de la salinidad en el punto de fusión y congelación del agua.
    - ¿A qué tipo de cuerpos se pegan los imanes?
    - Efecto del tamaño y tipo de la cuerda en el período de un péndulo.
    - ¿Todos los cuerpos caen a la misma velocidad?

    A partir de ahí ellos son los que deben experimentarlo en casa, y es importantísimo darles total libertad para realizar vídeos, presentaciones, exposiciones, murales y un tiempo relativamente amplio (pero no os paséis que se les olvida y luego las prisas no son buenas consejeras)... no os podéis imaginar la creatividad de los alumnos, la mayoría de veces supera la nuestra. Aunque he de decir que he tenido de todo, el hecho de que ellos puedan manipular y experimentar les motiva mucho más que un ensayo. Esto es muy recomendable para el inicio de curso. Os dejo un par de presentaciones que he rescatado de otros años (ojo a la construcción del péndulo, me quedé realmente impresionado).


                                

lunes, 31 de agosto de 2020

Creador de candados digitales

 Candado de metal viejo Stock de Foto gratis - Public Domain Pictures

    Hoy os vengo a ofrecer una idea que me surgió durante el confinamiento. Yo soy muy aficionado a los Escape Rooms e hice muchos virtuales, así que me surgió la idea de realizarlos en clase con preguntas que tuvieran que ver con el temario y gracias a EduEscapeRoom pude hacerlos muy fácilmente. Echadle un vistazo, yo ya he preparado unos cuantos para este inicio de curso, solo es necesario un poquito de imaginación. 

    Como consejo, si creamos el Escape de atrás a hacia delante, podemos redirigir de una prueba poniendo el enlace del siguiente en esta parte del formulario.


    Aquí tenéis uno de los candados simples que utilicé para uno de los pasos del enigma.

https://eduescaperoom.com/enigma/SaEPDrmbSDwY

    Cuando termine la distancia social, no quepa duda que me lanzaré a hacer un escape room con Criptex y Candados reales.